« Le web 2.0. en 2008, ce n’est pas obligatoire », affirme Marc Tirel, consultant In Principo, en introduction de son exposé sur « le web et la formation », mais il insiste aussitôt sur sa « croissance exponentielle » : le réseau social « Facebook », souligne-t-il, « c’est plus de 50 millions d’utilisateurs en moins d’un an ». De même, poursuit-il, « apprendre en 2008, ce n’est pas obligatoire non plus ! ». Et d’enchaîner immédiatement sur cette citation du statisticien américain Edwards Denning, « apprendre n’est pas obligatoire…, survivre non plus ». Il intervenait dans le cadre des 12èmes rencontres des acteurs de l’internet à Autrans (9 au 11 janvier).
Derrière cette rhétorique habile à provoquer un sentiment d’urgence quant à l’exigence d’apprentissage, Marc Tirel souligne l’évolution en cours. « Au XXème siècle », dit-il, « nous étions plus ‘appris’ qu’apprenant. Au XXIème, nous sommes dans la formation tout au long de la vie et nous devenons donc des apprenants permanents ». D’où le lien avec le web qui nous invite à « reconsidérer notre manière d’apprendre » : apprendre tous les jours, cela passe aussi par le « chat » et les « blogs ».
Les ExplorCamps
Nés en juin 2007 à Paris, les ExplorCamps reposent sur le principe de "speed dating [1] autour des nouveaux usages". Il s’agit de découvrir au cours de sessions d’une vingtaine de minutes, regroupant une dizaine de participants maximum, "des briques de construction des nouveaxu usages d’internet". A l’origine du concept, un "collectif de professionnels passionnés souhaitant mettre leur intelligence collective au service du plus grand nombre", regroupés sous le qualificatif d’ "explorateurs du web". Ceux-ci ont largement investi, et avec succès, les Rencontres d’Autrans, en animant des sessions quotidiennes.
http://explorcamp.pbwiki.com
« Paradoxalement », poursuit-il, « le fort équipement de la France en structures et institutions de formation traditionnelles est un frein à la novation ». A l’heure actuelle, la « formation formelle » accapare encore 80% du budget formation des entreprises alors que l’informel (participation à des colloques, salons, etc.) est de plus en plus reconnu pour son efficacité supérieure. Bien sûr, reconnaît-il, le web pose la question de l’âge des populations et il convient de trouver des « formes de dialogue » entre les citoyens « analogiques » (les plus âgés), les « immigrants numériques » (les quadras) et les « numériques » (les jeunes).
« L’apprentissage 2.0 », conclut-il, c’est apprendre à « partager », « évaluer », « relier ».
Contact : www.autrans.net
Nicolas Deguerry
in Inffo flash 717, 1er au 15 février 2008
