François-Marie GERARD
Psychopédagogue, tour à tour enseignant du primaire au supérieur universitaire ou non, chercheur, formateur d’adultes, auteur de plusieurs ouvrages, il est directeur adjoint du BIEF. Il est particulièrement intéressé par toutes les problématiques liées à l’évaluation (évaluation de projets, de systèmes, de compétences, d’actions de formation, etc.) et à l’opérationnalisation de projets fondés sur l’approche par les compétences.
Le BIEF (Bureau d’Ingénierie en Éducation et en Formation, Louvain-la-Neuve) est un organisme de conseil en éducation et en formation. Il propose une expertise pluridisciplinaire, tant dans le champ de l’enseignement que dans celui de la formation en entreprises privées ou publiques.
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Bibliographie succincte
- BOSMAN, C., GERARD, F.-M., ROEGIERS, X. (Éds) (2000). Quel avenir pour les compétences ? Bruxelles : De Boeck Université.
- COLSON, D., GERARD, F.-M., GUITARD, C. & MARTYNOW, N., (1998), Poursuivre sa formation, Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes. (Publié en français, en allemand et en anglais).
- DE KETELE, J.-M. & GERARD, F.-M. (2005). La validation des épreuves d’évaluation selon l’approche par les compétences, Mesure et Évaluation en Éducation, Volume 28, n°3, 1-26.
- DE KETELE, J.-M. & GERARD, F.-M. (2007). La qualité et le pilotage du système éducatif, in M. BEHRENS (Éd.). La Qualité en éducation. Pour réfléchir à la formation de demain. Québec : Presses de l’Université du Québec, collection Éducation-Recherche, Chap.1, pp. 19-38.
- GERARD, F.-M. (2001). L’évaluation de la qualité des systèmes de formation, Mesure et Évaluation en Éducation, Vol. 24, n°2-3, 53-77.
- GERARD, F.-M. (2003). L’évaluation de l’efficacité d’une formation, Gestion 2000, Vol. 20, n°3, 13-33.
- GERARD, F.-M. (2006). Les outils ouverts d’évaluation, ou la nécessité de clés de fermeture, in FIGARI, G. & MOTTIER LOPEZ, L. (Éds). Recherche sur l’évaluation en éducation - Problématiques, méthodologies et épistémologie. Paris : L’Harmattan, pp. 147-154.
- GERARD, F.-M. (2007), La complexité d’une évaluation des compétences à travers des situations complexes : nécessités théoriques et exigences du terrain, Actes du Colloque international « Logique de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs », Montréal : ORÉ, 26 et 27 avril 2007.
- GERARD, F.-M. (2008). Évaluer des compétences – Outil d’autoformation, Bruxelles : De Boeck (in press).
- GERARD, F.-M., (1998). Quelles réponses les pays d’Europe apportent-ils aux jeunes sans qualification ?, in BLOCH, M.C. & GERDE, B. (dir.), Les lycéens décrocheurs — De l’impasse aux chemins de traverse, Lyon : Chronique Sociale, pp. 89-102.
- GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (2003). Des manuels scolaires pour apprendre — Concevoir, évaluer, utiliser, Bruxelles : De Boeck Université.
- PEYSER, A., GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (2006). The implementation of the pedagogy of integration : some concrete experiences – Some thoughts about competencies approach based on a textbook elaboration experience in Vietnam, Planning and Changing, Illinois State University, Vol 37, n° 1&2, 2006, 37-55.
- ROEGIERS, X., WOUTERS, P. & GERARD, F.-M., (1992). Du concept d’analyse de besoins en formation à sa mise en œuvre, Formation et Technologies — Revue européenne des professionnels de la formation, Vol.I, n° 2-3, 32-42.
