L’occasion de vérifier que, comme tout concept reposant sur l’innovation technologique, le e-learning évolue à des rythmes différents selon que l’on témoigne en tant que prestataire confronté aux réalités de la demande, ou que l’on endosse la casquette de l’appui au développement de l’usage des technologies en formation.
Car si les difficultés liées à l’éclatement de la bulle internet en 2000 sont derrière, pour l’ensemble des acteurs, unanimes quant à la santé retrouvée du e-learning [2], les analyses divergent quelque peu quand il s’agit d’en déterminer le périmètre. Ainsi apparaît une relative prudence du côté de la Cegos et X-PerTeam, qui s’appuient sur leurs enquêtes respectives relatives aux pratiques formatives en cours dans les grands comptes, pour constater que le e-learning n’est envisagé avec bienveillance par les responsables formation comme par les salariés qu’en tant que modalité associée au présentiel.
Cinq thèmes clés
Les cinq thèmes clés retenus, placés sous le signe de l’ “Apprendre au XXIème siècle”, sont : “Concevoir des e-stratégies pour des organisations apprenantes” ; “Concevoir des environnements d’apprentissage avec les technologies innovantes” ; “Accompagner l’apprentissage tout au long de la vie et l’employabilité” ; “Exploiter le plein potentiel de l’identité numérique” ; “Améliorer la qualité de l’apprentissage avec les technologies”.
De l’autre côté, l’enthousiasme de Sally-Ann Moore, directrice du salon, et de Serge Ravet, directeur d’Eifel, devant le potentiel de modernisation des structures inhérent à l’usage des technologies. Ainsi, changement organisationnel en vue pour Serge Ravet, qui insiste sur l’avenir des sociétés apprenantes qui sauront tirer parti des apprentissages informels. _ “Nous ne sommes plus dans le seul e-learning, commente-t-il, mais dans la e-stratégie pour l’apprentissage”. Un déplacement du “e” qui signifie donc un changement d’échelle. Sentiment partagé par Sally-Ann Moore, qui rappelle, quant à elle, qu’iLearning Forum a succédé à eLearn Expo en 2006, pour souligner la nécessité de réfléchir en termes d’“intégration” des différentes stratégies d’apprentissage et des technologies. Une manière de repousser les frontières du e-learning au-delà de la production de modules d’autoformation et de l’inscrire dans une problématique “d’usage des technologies dans l’apprentissage individuel et organisationnel”.
On l’aura compris, les frontières entre prestataires et théoriciens ne sont pas étanches, et iLearning Forum 2008 réunira les deux dimensions à travers l’espace d’exposition et celui des conférences.
Contact : www.ilearningforum.eu
Nicolas Deguerry
