“L’utilisation des TIC en formation doit être envisagée dans un processus plus global d’aménagement territorial. La mise à distance de la formation est renforcée par un ancrage territorial de proximité.”
Extrait de l’étude de l’Oten [1], “Les TIC comme outils au service de la formation professionnelle”.
À quelles difficultés se heurte un dispositif territorialisé de FOAD ? Comment les surmonter, en s’appuyant sur de “bonnes pratiques” mises en œuvre dans plusieurs régions ? Illustrations sur les niveaux de conceptualisation auxquels sont parvenus certains chercheurs, experts et spécialistes de la FOAD territorialisée.
Pourquoi n’est-il pas “naturel” en France de penser à la mise en place d’un dispositif de FOAD lorsque, sur un territoire, se posent des problèmes d’accès à la formation ? Même si nous n’avons pas les mêmes problèmes géographiques que le Canada ou l’Uruguay [2], certaines de nos plus grandes régions, comme l’Aquitaine, le Midi-Pyrénées, le Centre ou la Bourgogne [3], se heurtent à des problèmes de mobilité en formation et cherchent à les résoudre. (...)
Michel Lisowski
- FOAD et territoires
- Dossier Panorama de la FOAD n° 220 - article 4
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in Actualité de la Formation Permanente n° 220, pp. 33-41
