Les utilisations d’une plate-forme
Cette fiche présente les différentes utilisations possibles d’une plate-forme, les fonctionnalités et avantages attendus, les enjeux et contraintes à prendre en compte.
[date de mise en ligne : mars 2001]
Le suivi du dispositif : du diagnostic à l’évaluation
Cette fiche présente les outils aidant à l’évaluation du projet et du dispositif à mettre en place.
[date de mise en ligne : juin 2001]
L’intégration des documents
Cette fiche présente trois démarches possibles pour l’intégration de documents dans un dispositif de formation utilisant une plate-forme : la production de ressources, l’acquisition de ressources, la collecte de documents sur l’Internet et les intranets.
[date de mise en ligne : janvier 2001]
Les fonctions d’accompagnement
Cette fiche présente les fonctions de tutorat, de coordination, de support technique qui contribuent à l’accompagnement des apprenants dans un dispositif de formation utilisant une plate-forme.
[date de mise en ligne : janvier 2001]
Les travaux présentés sont issus d’un projet conduit par ALGORA (Eric Ecoutin - Nathalie Even) et soutenu par la Direction des Technologies du ministère de la Recherche et le Fonds Social Européen.
Partenaires du projet : AFT-IFTIM / Chambre de Commerce et d’Industrie de Valenciennes - Tertia 3000 / CNED Campus Electronique / CNAM Languedoc-Roussillon / DAFCO Lille / ENSIC Cellule Multimédia et Communication / Fédération Française du Bâtiment / France Télécom Formation / GIAT Industries Direction de la Formation / GRECO Grenoble Universités / IAE de Caen / Institut Lillois d’Education Permanente / Institut National Polytechnique de Lorraine / ORT France / RESAFAD - Réseau Africain de Formation à Distance / Université de Limoges / Université de Nancy 2 - Videoscop / Université Paris 3 / Université Paris 5 - Centre des Techniques de Communication / Université de Picardie / Université de Technologie de Compiègne - Technologies des Sciences de l’Homme / Université du Maine - Centre d’Aide à la Virtualisation de l’Université du Maine et CUEP.
