Selon le milieu institutionnel ou professionnel, les représentations de la FOAD peuvent différer sensiblement. Voici quelques points de repères sur l’état des connaissances pédagogiques et techniques auxquelles la profession (formateurs, chercheurs, politiques, etc.) est parvenue. Suivra l’état des usages, c’est-à-dire la manière dont la FOAD est fabriquée et “consommée”. Et, enfin, les évolutions, c’est-à-dire ce qui est susceptible de changer en FOAD dans les prochaines années, en fonction des tendances qui se dessinent.
Dans le monde de la FOAD les deux pôles “connaissance” et “usage” sont encore éloignés l’un de l’autre. Pour comprendre ce tropisme, il faudrait le comparer à ce qui se passe normalement dans d’autres secteurs d’activités, où tous les efforts sont faits pour les rapprocher. Pourrait-on imaginer dans l’automobile, par exemple, que le savoir-faire des ingénieurs ne serve qu’à fabriquer des prototypes ? C’est pourtant ce qui se passe avec la FOAD depuis plus de dix ans. Et ceci est dû en partie au jeu des acteurs et des politiques publiques. (...)
Michel Lisowski
- La FOAD, art et usages
- Dossier Panorama de la FOAD AFP n° 220 - article 1
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in Actualité de la Formation Permanente n° 220, pp. 7-15
