Partenariat "Ressources"...
Comme élément supplémentaire aux informations qu’il dispense en direction des professionnels, le Centre INFFO accordera une place importante à l’introduction des NTIC dans les produits et outils pédagogiques [1]. Le Centre Inffo s’associera désormais aux Journées de présentation de ces produits et outils (voir article sur la journée de Dijon du 30 janvier 2007) et co-animera des Rencontres de centres de ressources pédagogiques, rencontres qui constituent en quelque sorte le « pendant » des journées de présentation « éditeurs » en réunissant les acteurs-relais des professionnels « usagers » formateurs et acheteurs de formation.
Ces rencontres de centres de ressources se feront dans la continuité de ce qu’Algora avait initié depuis de nombreuses années en se rapprochant de l’initiative du collectif associatif ED2R, (né dans la logique du programme PAQUE en 1992) afin de réfléchir au développement et à la mutualisation des ressources pour l’autoformation. Durant ces rencontres, les responsables d’espaces ressources venus de différentes structures débattent sur l’intérêt pédagogique et la qualité technique de divers produits et ressources que leurs réseaux ont testés. Mais ils ont également des échanges de fonds sur l’évolution de leur métier engendrée par les NTIC, du traitement de la demande qu’ils pressentent de la part de leurs usagers et des moyens mutuels qu’ils peuvent mettre en œuvre pour mieux répondre à ces demandes.
La ressource à visée éducative est toujours jugée en fonction d’un contexte particulier d’utilisation. Celui-ci peut varier en fonction de l’apprenant ou des conditions d’exploitation de la ressource. Pour cette raison même, il est souvent difficile de formuler une appréciation tant soit peu objective sur celle-ci. Mais, c’est la diversité des approches qui permet de clarifier son jugement.
...et outils partagés
Le Centre Inffo va également continuer à co-exploiter trois outils avec ses partenaires des journées « éditeurs » et ceux des rencontres des centres de ressources. Le premier outil est la Base des produits multimédias pour la formation des adultes. Une deuxième base élargie et intégrant la précédente, dite Base de données Coopérative de Ressources Pédagogiques (BCRP), plus particulièrement consacrée aux produits multimédias des réseaux qui l’ont conçue, reprend le principe de « validation » des ressources pédagogiques par des formateurs qui donnent leurs avis après les avoir testées. Cette base est déjà en fonction et sera bientôt transférée de manière à être accessible à partir des espaces internet développés par le Centre INFFO.
Par ailleurs, le Centre Inffo va se rapprocher des trois co-éditeurs d’un outil de professionnalisation conçu dans la logique de « Vous avez dit Numérique [2] » afin de continuer à le développer en collaboration. Il s’agit de TIC et FOAD (www.tic-et-foad.org) également déjà en fonction (voir la présentation ci-après).
Dans la logique de reprise d’une partie des activités d’Algora, le Centre INFFO s’associera à des animations et à des outils d’information sur l’intégration du multimédia en formation, ceci en proposant le cas échéant un partenariat avec d’autres structures déjà repérées pour leurs compétences et expertises dans le domaine.
L’ensemble de ces activités peut être ainsi schématisé :
La Base de données Coopérative de Ressources Pédagogiques (BCRP) www.ressourcespedagogiques.org , c’est :
un gage de qualité...
La BCRP « fédère » des bases de données existantes, mises au point, alimentées et utilisées par des organismes reconnus dans le monde de la formation et de l’information sur la formation tels que le Centre Inffo (et auparavant Algora), le Réseau National de Ressources Pédagogiques (hébergé au CAFOC de Nantes - http://www.cafoc.ac-nantes.fr - un service de la Desco - Ministère de l’Éducation Nationale), l’ENESAD-Eduter - (http://www.chlorofil.fr - Ministère de l’Agriculture et de la Pêche) et le Carif de Lorraine Inffolor ( http://www.inffolor.org financé par l’État et la Région).
...et un partenariat toujours grandissant A ces quatre structures gestionnaires de base de données sur les ressources vont très prochainement venir s’associer Téléformation et Savoirs (www.tfs.afpa.fr) déjà co-éditeur de TIC et FOAD (voir encadré) ainsi que le C2RP (CARIF du Nord Pas de Calais - www.c2rp.fr) et les deux co-organisateurs des journées « éditeurs » que sont la BPI du centre Pompidou et la Médiathèque de la Cité des Sciences.
La BCRP, comment ça marche... ?
Il suffit d’aller sur le site www.ressourcespedagogiques.org et de se laisser guider. Mais pour faire bref indiquons que la BCRP a été développée dans le but de favoriser la recherche d’informations sur les ressources pédagogiques et les échanges autour de leurs usages. Cette base ne référence que les ressources utilisables en formation ouverte et à distance. Trois logiques président à l’utilisation de cette base :
un méta-moteur de recherche accessible à tous, principalement utile aux centres de ressources ;
un mécanisme collaboratif de sélection des ressources, réservé aux formateurs qui se sont identifiés comme utilisateurs-testeurs ;
un outil d’échange de pratiques réservé aux professionnels de la formation ouverte et à distance.
...et qui s’en sert ?
Aujourd’hui, la BCRP recense 358 formateurs inscrits, sans qu’aucune communication n’ait été lancée. Jusqu’alors c’est le bouche à oreille qui a fait le succès de l’opération. Grâce à l’entrée dans une inter-base qui leur ouvre l’accès aux quatre bases natives ces formateurs ont déjà « qualifié » une centaine de ressources, c’est-à-dire qu’ils les ont reconnues comme susceptibles d’être utilisées avec profit en formation à distance.
Ce qui reste à faire évoluer
L’habitude du travail partenarial qui s’est instituée entre les différents réseaux contributeurs de la base devrait prochainement aboutir à la définition d’une ligne éditoriale, négociée et partagée par tous les partenaires ; pour aller au-delà de ces premiers succès, des présentations publiques et des coordinations avec les autres moyens d’informations seront organisées.
TIC et FOAD - www.tic-et-foad.org - « un ticket pour la FOAD »
Algora, le CNPR (Centre National de Promotion Rurale) et AFPA-TFS (TéléFormation & Savoirs) se sont associés, il y a quelques années de cela, pour concevoir un outil rassemblant sous forme de bibliographie sélective et commentée les repères de base de la formation ouverte et à distance, véritable viatique pour formateurs souhaitant découvrir ou approfondir leurs connaissances en ce domaine. Quatre grands thèmes sont proposés : les enjeux sociaux de la FOAD ; l’ingénierie de formation ; l’ingénierie pédagogique ; les nouveaux rôles des acteurs.
La navigation dans chacun de ces thèmes est organisée à l’identique : Des quizz permettent tout d’abord de vous positionner en fonction de vos connaissances Dans la profusion de ressources bibliographiques disponibles, les auteurs ont ensuite sélectionné les documents qui sont à leurs yeux "fondateurs", c’est à dire qui posent les fondements de la FOAD en France et en Europe. Il s’agit d’une sélection raisonnée et consensuelle, basée sur l’expérience des organismes associés à la conception de cet outil.
Enfin, dans la rubrique « pratique », des récits d’expériences ou des témoignages d’acteurs sont collationnés, ainsi que les outils d’autoformation disponibles sur chaque thème, de manière à permettre au visiteur d’aller plus loin dans sa démarche d’autoformation accompagnée. Transversalement, une série de fiches "repères" permet à chaque explorateur de la FOAD de comprendre et d’approfondir le sens des concepts les plus fréquents. Il faut savoir enfin qu’une actualisation bi-annuelle est prévue, afin de vérifier les liens existants et d’intégrer de nouveaux documents. Les formateurs peuvent se la ré-approprier pour l’intégrer dans leur propre dispositif et l’exploiter dans la mise en oeuvre d’activités formatives, individuelles ou collectives.
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Michel Lisowski, Recherche & Développement Centre INFFO
