- Nouveau rôle pédagogique du manager
- Transformation de la fonction formation
Cliquez sur la vignette pour accéder à l’intégralité de l’article au format PDF.
par Marc Dennery, directeur associé de C-Campus
in Actualité de la formation permanente n° 213
Résumé (François Boltz)
Entre nouvelles opportunités technico-pédagogiques et demandes de rapprochement de la formation du terrain, la formation connaît actuellement une phase de transformations considérables - grâce à l’évolution du cadre juridique.
Avec le développement de l’autoformation accompagnée, l’apprenant pilote son propre apprentissage, cherche le savoir auprès de multiples ressources et est impliqué dans le processus d’évaluation. Il n’est pas seul pour autant, car l’accompagnement est indispensable. Ce rôle doit être dévolu à une personne référente, qui est, le plus souvent, le manager. Ce dernier est présent au quotidien, il est proche des réalités du travail et a lui-même intérêt à la réussite du processus. Référent, il s’engage à remplir trois fonctions : évaluer (ce qui le conduit à porter un regard neuf sur son collaborateur, à se mobiliser, à reconnaître les efforts consentis et à adapter ses exigences), former (mise en oeuvre des activités "expérientielles"), mobiliser (via des rendez-vous formels, avec un carnet de bord, etc.). Mais tous ne sont pas prêts à devenir du jour au lendemain référent. Certains éprouvent les plus grandes difficultés à évaluer les compétences, et ne savent pas dire à leurs collaborateurs ce qu’ils font de bien et quels sont leurs axes de progrès. Il est donc nécessaire de préparer ces managers-référents, à travers une formation spécifique.
