“La recherche sur les politiques publiques en matière de FOAD et de TICE se serait-elle endormie, du moins en France ? Absence d’intérêt ? Impression de tourner en rond ? Il y a là un champ à reconquérir.”
Pierre-Jean Loiret, “Politiques publiques et stratégies des acteurs”. Handboook of Distance Education, 2009.
“Politiques de FOAD et innovation en formation professionnelle” : c’est sur ce thème qu’un groupe de travail [1] du Forum français de la formation ouverte et à distance (Fffod) [2] s’est penché en 2006, au cours de trois séminaires étalés sur six mois.
Une synthèse actualisée de ces travaux montre qu’ils gardent toute leur pertinence.
Les problématiques soulevées par les participants restent toujours à résoudre... À partir des nouvelles donnes apportées par les différentes réformes et les lois de décentralisation en matière de formation professionnelle – concernant les trois catégories de décideurs que sont l’État, les Régions et les partenaires sociaux –, l’objectif de ce groupe de travail était de lancer, dans un souci de convergence et de complémentarité, une réflexion collective sur les politiques à mener pour soutenir l’innovation en formation. Trois constats généraux ont servi de base aux travaux. (...)
Michel Lisowski
- FOAD, Politiques et innovation
- Dossier Panorama de la FOAD AFP n° 220 - article 2
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in Actualité de la Formation Permanente n° 220, pp. 17-25
