- Michel Théry
Michel Théry, responsable du département “Production et usages de la formation continue”, au Céreq était le grand témoin de l’université lors de la séance de clôture. Il a rappelé avec brio tous les grands thèmes abordés au cours de la manifestation et a conclu son intervention par une mise en perspective plus générale.
Il relève des inflexions notables dans l’évolution des thèmes abordés au cours de 10 universités d’hiver qui se sont déroulées depuis 1989. La principale lui semble « l’importance accordée à ce qui se passe dans les entreprises et à la formation de leur personnel ». Si les préoccupations antérieures tenaient à la manière d’aider les personnes à entrer dans les entreprises et le monde du travail, le regard aujourd’hui se porte un peu plus sur ce qui se passe à l’intérieur des entreprises et s’interroge sur la manière d’y rester. Tel est par exemple le cas des seniors dont les sorties mieux anticipées permettent parfois d’être différées. Au chapitre des nouveautés, Michel Théry retient le contrat de transition professionnelle. Les premiers éléments de bilan sont fort encourageants « pour la sécurité des parcours professionnel et plus particulièrement la sécurité des transitions ».
Au titre des grandes permanences, il note la question du guichet unique - à peu près aussi ancienne que cette université - en espérant que « la loi actuellement débattue au Parlement nous fera faire un petit bond en avant ». Toujours au titre de la continuité, il relève la défaillance de l’articulation formation initiale et formation continue qui met les collectivités territoriales en responsabilité directe du sort d’une fraction importante de la jeunesse et les contraint à construire des appareils puissants et diffusés sur l’ensemble de leur territoire parfois très vaste avec l’heureux concours des crédits européens. Continuité toujours, la FOAD qui devient désormais non plus un dispositif spécifique mais intégré dans les pédagogies de la formation continue à un tel point qu’elle interroge la frontière entre « le présentiel » et le « à distance ». Et enfin, « un foisonnement d’idées et d’initiatives » continue à caractériser cette université.
par patricia gautier-Moulin
Le Quotidien de la formation
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