Les équipes de formateurs impliqués dans des dispositifs de formations ouvertes et à distance, notamment celles impliquées dans le réseau des P@t sont amenées à rechercher des produits ou de matériaux pédagogiques. Cette base de données coopérative a été développée dans le but d’aider à ces recherches et de favoriser les échanges autour des usages de ces mêmes ressources.
Pour être plus efficace, la recherche de ressources pédagogiques s’appuie sur une banque de données informative exclusivement composée de ressources pédagogiques reconnues comme adaptées à la logique FOAD. Pour mettre au point cette base de données qualifiées, ALGORA s’est appuyé, techniquement sur sa propre base (http://ressources.algora.org), sur les bases de données mises à disposition par ses réseaux partenaires (aujourd’hui l’ENESAD-CNERTA avec sa BDER - Base de Ressources Educatives Multimédias - http://www.educagri.fr et prochainement la DESCO avec sa CNR - Base de données des Centres Nationaux de Ressources -), et humainement sur l’ensemble des formateurs et des centres de ressources en région intéressés par la logique de cet outil.
Cette base de données coopérative de ressources pédagogiques (bcrp) s’inscrit dans trois logiques d’usage.
Un méta-moteur de recherche accessible à tous, principalement utile aux centres de ressources
La première étape de mise en œuvre de la bcrp a consisté à développer un système d’interrogation à distance, via un moteur de recherche unique, des différentes bases de données " produits " mises à disposition. Si le nombre de bases de données ainsi connectées garantit assez largement l’exhaustivité heuristique, l’interprétation des réponses de ce moteur est assez complexe. Par exemple, si un même produit existe trois fois dans trois bases de données différentes, nous le voyons apparaître trois fois dans la liste des réponses. Toutefois, une iconographie spécifique permet d’identifier la provenance d’une information et en cliquant sur une réponse, on obtient la fiche telle que proposée par le fournisseur de l’information (les spécificités des réseaux impliqués ne sont donc ni altérées ni dénaturées) (1) .
Un mécanisme collaboratif de sélection des ressources, réservé exclusivement aux personnes identifiées
Un formateur, qui connaît l’intérêt d’une ressource pédagogique puisqu’il l’utilise déjà, recherche cette ressource via le méta-moteur de recherche précédemment décrit et la sélectionne (on parle de qualification). Une même ressource peut être qualifiée à plusieurs reprises par plusieurs formateurs. Cet indicateur quantitatif est visible ainsi que le nom du premier sélectionneur. Il est bien sûr possible, pour un formateur identifié, de rechercher une ressource seulement dans l’ensemble de ces ressources qualifiées. C’est ainsi que l’on constitue, au fur et à mesure des collaborations, une base de données de ressources pédagogiques FOAD constituée par les professionnels eux même (2).
Un outil d’échange de pratiques, réservé aux seuls professionnels acteurs du système
Un outil de communication satellite (de type annotations partagées) permet à chacun des membres identifiés d’échanger sur l’usage d’un produit. Cette fonction d’échange qui reste très largement à inventer offrira un potentiel d’animation assez large impliquant l’ensemble des acteurs des réseaux de formation (3).
(1) Des tables de correspondances des clés de recherche ont été développées afin de proposer aux utilisateurs une indexation unique et cohérente des ressources
(2) Afin d’initier, de tester et de s’assurer de la qualité de la démarche, un groupe " experts ressources " est mis sur pied. Composés d’interlocuteurs qualifiés (pédagogues, documentalistes, formateurs, responsables de bases ressources, etc.), ce groupe compose l’équipe d’animation de l’ensemble de l’outil. Pour rejoindre ce groupe, n’hésitez pas à nous contacter.
(3) Formateurs intéressés par ce nouvel outil de coopération, n’hésitez pas à nous contacter pour obtenir votre mot de passe personnel et ce, quelque soit votre réseau d’appartenance.
