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Titre du premier atelier ou table ronde * --- A1.1 TR : Répondre aux transitions industrielles A3.2 TR : AFEST et VAE, enjeu pour l’entreprise A2.3 TR : Formations immersives et metaverse : enjeux et pratiques A3.4 AT : Le Learning Lab INRAE Formation-Nantes Université facilitateur des transitions A3.5 AT : Comment la Banque des Territoires investit dans la formation professionnelle à impact ? A2.6 AT : Quelle R&D de la formation professionnelle ? A4.7 AT : Favoriser les apprentissages de demain par une organisation apprenante A2.8 AT : L'innovation pédagogique et numérique au service de l'inclusion A4.9 AT : Créer son offre de développement et de transformation des compétences A3 .10 AT : Mieux sourcer, recruter, intégrer et diplômer avec la FEST et la VAE A2.11 AT : S'appuyer sur la méthodologie « prospective compétence » A2.12 AT : Comment accompagner les transitions à l'international ? A3.14 AT : Faciliter l'accès aux métiers en tension B1.14 TR : Où va la formation professionnelle ? B1.15 TR : Les leviers pour accompagner les transitions : RSE, apprenance… B1.16 TR : Transition démographique : quels défis pour nos sociétés et nos emplois ? B1.17 TR : Construire des transitions énergétiques et environnementales avec tous les acteurs B1.18 TR : Les transitions culturelles à l'intersection des transformations B2.19 AT : Transitions : le rôle de la formation professionnelle dans la réindustrialisation des territoires B3.20 AT : La reconversion professionnelle au service de la GTEC B3.21 AT : L'importance des certifications dans les transitions professionnelles B3.22 AT : Favoriser les transitions professionnelles des salariés B3.23 : Les certifications RNCP pour parcours de formation en entreprise : intérêt ou superflu ? B3.24 AT : Le CEP, levier d’un parcours sans couture de l’Afest à la VAE B4.25 AT : S'approprier les transitions et les compétences de demain par le design fiction B2.26 AT : Optimiser ses demandes de financements publics pour des projets innovants C1.27 TR : La voie professionnelle en transformations C1.28 TR : Le travail : pierre angulaire des transitions ? C4.29 AT : Un cadre national de référence pour soutenir et accompagner l'hybridation de la formation C2.30 AT : L'impulsion des partenaires sociaux, pour élaborer une transition écologique responsable C4.31 AT : Déployer pour tous une éducation au développement durable C4.32 AT : SOLTéA, le nouveau portail du solde de la taxe d'apprentissage C4.33 AT : Transition numérique : combattre l'illectronisme C2.34 AT : Démocratiser l'innovation par les outils no-code, mythe ou réalité ? C4.35 AT : Soft Skills, accompagnement et coaching : d’autres leviers pour développer les compétences. C3.36 AT : Transitions professionnelles et reconversions post covid C3.37 AT : Quand l'IA trace le chemin de l'orientation C3.38 AT : Panorama de l’actualité juridique : apprentissage, CPF, VAE… C4.39 : Quels outils juridiques en soutien de la conversion professionnelle ? D1.40 TR : Quels impacts prévisibles de la transition écologique sur l’emploi ? D3.41 TR : L'appui des Opco aux entreprises dans l'approche des transitions D3.42 TR : Rendre visibles ses compétences par des outils numériques (passeports, plateformes…) D4.43 TR : Faire vivre sa certification Qualiopi D3. 44 TR : Apprentissage, alternance : quelle régulation, pour quelle ambition ? D1.45 AT : Transition alimentaire : quel positionnement de l'Europe et de la France ? D2.46 AT : L'innovation au service de la qualité des CFA D2.47 TR : Soutenir et déployer l’innovation en formation : investissement public et initiatives privées D3.48 AT : Les clés de réussite d'une démarche RSE D3.49 AT : Accompagner les transitions professionnelles : conditions de réussite et innovations D4.50 AT : Définir les compétences indispensables pour les transitions D3.51 AT : Le plan de développement des compétences, au service de la croissance de l'entreprise D4.52 AT : La culture, une obligation d'inclusion E3.53 TR : Transitions professionnelles : quel dispositif idéal ? E3.54 TR : Comment les outils de blockchain badge numérique IA développent les compétences E3.55 TR : Certification professionnelle : évolutions et nouvelles perspectives E3.56 AT : Panorama de l’actualité juridique : apprentissage, CPF, VAE… E3.57 AT : Lab formation pour entreprises et prestataires de formation E2 .58 AT : Métavers, gadget ou innovation pédagogique ? Premier retour d'expérience E4.59 AT : ROME 4.0 : un langage partagé au service des transitions E2.60 AT : Viraliser les bonnes pratiques de l'innovation E4.61 AT : Accompagner les évolutions professionnelles E2.62 AT : CFA et innovations E3 .63 AT : Qualiopi : la certification facteur de management et d’inclusion E4.64 AT : Illettrisme en entreprise : initier des parcours de compétences
Pour les pilotes, problématique de votre séquence et objectifs pédagogiques communiqués sur le site de l'UHFP / Pour les intervenants non-pilotes, votre intervention en quelques mots *
Titre du deuxième atelier ou table ronde (si vous intervenez dans plus d'une séquence) --- A1.1 TR : Répondre aux transitions industrielles A3.2 TR : AFEST et VAE, enjeu pour l’entreprise A2.3 TR : Formations immersives et metaverse : enjeux et pratiques A3.4 AT : Le Learning Lab INRAE Formation-Nantes Université facilitateur des transitions A3.5 AT : Comment la Banque des Territoires investit dans la formation professionnelle à impact ? A2.6 AT : Quelle R&D de la formation professionnelle ? A4.7 AT : Favoriser les apprentissages de demain par une organisation apprenante A2.8 AT : L'innovation pédagogique et numérique au service de l'inclusion A4.9 AT : Créer son offre de développement et de transformation des compétences A3 .10 AT : Mieux sourcer, recruter, intégrer et diplômer avec la FEST et la VAE A2.11 AT : S'appuyer sur la méthodologie « prospective compétence » A2.12 AT : Comment accompagner les transitions à l'international ? A3.14 AT : Faciliter l'accès aux métiers en tension B1.14 TR : Où va la formation professionnelle ? B1.15 TR : Les leviers pour accompagner les transitions : RSE, apprenance… B1.16 TR : Transition démographique : quels défis pour nos sociétés et nos emplois ? B1.17 TR : Construire des transitions énergétiques et environnementales avec tous les acteurs B1.18 TR : Les transitions culturelles à l'intersection des transformations B2.19 AT : Transitions : le rôle de la formation professionnelle dans la réindustrialisation des territoires B3.20 AT : La reconversion professionnelle au service de la GTEC B3.21 AT : L'importance des certifications dans les transitions professionnelles B3.22 AT : Favoriser les transitions professionnelles des salariés B3.23 : Les certifications RNCP pour parcours de formation en entreprise : intérêt ou superflu ? B3.24 AT : Le CEP, levier d’un parcours sans couture de l’Afest à la VAE B4.25 AT : S'approprier les transitions et les compétences de demain par le design fiction B2.26 AT : Optimiser ses demandes de financements publics pour des projets innovants C1.27 TR : La voie professionnelle en transformations C1.28 TR : Le travail : pierre angulaire des transitions ? C4.29 AT : Un cadre national de référence pour soutenir et accompagner l'hybridation de la formation C2.30 AT : L'impulsion des partenaires sociaux, pour élaborer une transition écologique responsable C4.31 AT : Déployer pour tous une éducation au développement durable C4.32 AT : SOLTéA, le nouveau portail du solde de la taxe d'apprentissage C4.33 AT : Transition numérique : combattre l'illectronisme C2.34 AT : Démocratiser l'innovation par les outils no-code, mythe ou réalité ? C4.35 AT : Soft Skills, accompagnement et coaching : d’autres leviers pour développer les compétences. C3.36 AT : Transitions professionnelles et reconversions post covid C3.37 AT : Quand l'IA trace le chemin de l'orientation C3.38 AT : Panorama de l’actualité juridique : apprentissage, CPF, VAE… C4.39 : Quels outils juridiques en soutien de la conversion professionnelle ? D1.40 TR : Quels impacts prévisibles de la transition écologique sur l’emploi ? D3.41 TR : L'appui des Opco aux entreprises dans l'approche des transitions D3.42 TR : Rendre visibles ses compétences par des outils numériques (passeports, plateformes…) D4.43 TR : Faire vivre sa certification Qualiopi D3. 44 TR : Apprentissage, alternance : quelle régulation, pour quelle ambition ? D1.45 AT : Transition alimentaire : quel positionnement de l'Europe et de la France ? D2.46 AT : L'innovation au service de la qualité des CFA D2.47 TR : Soutenir et déployer l’innovation en formation : investissement public et initiatives privées D3.48 AT : Les clés de réussite d'une démarche RSE D3.49 AT : Accompagner les transitions professionnelles : conditions de réussite et innovations D4.50 AT : Définir les compétences indispensables pour les transitions D3.51 AT : Le plan de développement des compétences, au service de la croissance de l'entreprise D4.52 AT : La culture, une obligation d'inclusion E3.53 TR : Transitions professionnelles : quel dispositif idéal ? E3.54 TR : Comment les outils de blockchain badge numérique IA développent les compétences E3.55 TR : Certification professionnelle : évolutions et nouvelles perspectives E3.56 AT : Panorama de l’actualité juridique : apprentissage, CPF, VAE… E3.57 AT : Lab formation pour entreprises et prestataires de formation E2 .58 AT : Métavers, gadget ou innovation pédagogique ? Premier retour d'expérience E4.59 AT : ROME 4.0 : un langage partagé au service des transitions E2.60 AT : Viraliser les bonnes pratiques de l'innovation E4.61 AT : Accompagner les évolutions professionnelles E2.62 AT : CFA et innovations E3 .63 AT : Qualiopi : la certification facteur de management et d’inclusion E4.64 AT : Illettrisme en entreprise : initier des parcours de compétences
Résumé de votre intervention
Titre du troisième atelier ou table ronde (si vous intervenez dans plus d'une séquence) --- A1.1 TR : Répondre aux transitions industrielles A3.2 TR : AFEST et VAE, enjeu pour l’entreprise A2.3 TR : Formations immersives et metaverse : enjeux et pratiques A3.4 AT : Le Learning Lab INRAE Formation-Nantes Université facilitateur des transitions A3.5 AT : Comment la Banque des Territoires investit dans la formation professionnelle à impact ? A2.6 AT : Quelle R&D de la formation professionnelle ? A4.7 AT : Favoriser les apprentissages de demain par une organisation apprenante A2.8 AT : L'innovation pédagogique et numérique au service de l'inclusion A4.9 AT : Créer son offre de développement et de transformation des compétences A3 .10 AT : Mieux sourcer, recruter, intégrer et diplômer avec la FEST et la VAE A2.11 AT : S'appuyer sur la méthodologie « prospective compétence » A2.12 AT : Comment accompagner les transitions à l'international ? A3.14 AT : Faciliter l'accès aux métiers en tension B1.14 TR : Où va la formation professionnelle ? B1.15 TR : Les leviers pour accompagner les transitions : RSE, apprenance… B1.16 TR : Transition démographique : quels défis pour nos sociétés et nos emplois ? B1.17 TR : Construire des transitions énergétiques et environnementales avec tous les acteurs B1.18 TR : Les transitions culturelles à l'intersection des transformations B2.19 AT : Transitions : le rôle de la formation professionnelle dans la réindustrialisation des territoires B3.20 AT : La reconversion professionnelle au service de la GTEC B3.21 AT : L'importance des certifications dans les transitions professionnelles B3.22 AT : Favoriser les transitions professionnelles des salariés B3.23 : Les certifications RNCP pour parcours de formation en entreprise : intérêt ou superflu ? B3.24 AT : Le CEP, levier d’un parcours sans couture de l’Afest à la VAE B4.25 AT : S'approprier les transitions et les compétences de demain par le design fiction B2.26 AT : Optimiser ses demandes de financements publics pour des projets innovants C1.27 TR : La voie professionnelle en transformations C1.28 TR : Le travail : pierre angulaire des transitions ? C4.29 AT : Un cadre national de référence pour soutenir et accompagner l'hybridation de la formation C2.30 AT : L'impulsion des partenaires sociaux, pour élaborer une transition écologique responsable C4.31 AT : Déployer pour tous une éducation au développement durable C4.32 AT : SOLTéA, le nouveau portail du solde de la taxe d'apprentissage C4.33 AT : Transition numérique : combattre l'illectronisme C2.34 AT : Démocratiser l'innovation par les outils no-code, mythe ou réalité ? C4.35 AT : Soft Skills, accompagnement et coaching : d’autres leviers pour développer les compétences. C3.36 AT : Transitions professionnelles et reconversions post covid C3.37 AT : Quand l'IA trace le chemin de l'orientation C3.38 AT : Panorama de l’actualité juridique : apprentissage, CPF, VAE… C4.39 : Quels outils juridiques en soutien de la conversion professionnelle ? D1.40 TR : Quels impacts prévisibles de la transition écologique sur l’emploi ? D3.41 TR : L'appui des Opco aux entreprises dans l'approche des transitions D3.42 TR : Rendre visibles ses compétences par des outils numériques (passeports, plateformes…) D4.43 TR : Faire vivre sa certification Qualiopi D3. 44 TR : Apprentissage, alternance : quelle régulation, pour quelle ambition ? D1.45 AT : Transition alimentaire : quel positionnement de l'Europe et de la France ? D2.46 AT : L'innovation au service de la qualité des CFA D2.47 TR : Soutenir et déployer l’innovation en formation : investissement public et initiatives privées D3.48 AT : Les clés de réussite d'une démarche RSE D3.49 AT : Accompagner les transitions professionnelles : conditions de réussite et innovations D4.50 AT : Définir les compétences indispensables pour les transitions D3.51 AT : Le plan de développement des compétences, au service de la croissance de l'entreprise D4.52 AT : La culture, une obligation d'inclusion E3.53 TR : Transitions professionnelles : quel dispositif idéal ? E3.54 TR : Comment les outils de blockchain badge numérique IA développent les compétences E3.55 TR : Certification professionnelle : évolutions et nouvelles perspectives E3.56 AT : Panorama de l’actualité juridique : apprentissage, CPF, VAE… E3.57 AT : Lab formation pour entreprises et prestataires de formation E2 .58 AT : Métavers, gadget ou innovation pédagogique ? Premier retour d'expérience E4.59 AT : ROME 4.0 : un langage partagé au service des transitions E2.60 AT : Viraliser les bonnes pratiques de l'innovation E4.61 AT : Accompagner les évolutions professionnelles E2.62 AT : CFA et innovations E3 .63 AT : Qualiopi : la certification facteur de management et d’inclusion E4.64 AT : Illettrisme en entreprise : initier des parcours de compétences
Résumé de votre intervention
Date de départ * DD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 / MM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 / YYYY 2026 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 1990 1989 1988 1987 1986 1985 1984 1983 1982 1981 1980 1979 1978 1977 1976 1975 1974 1973 1972 1971 1970 1969 1968 1967 1966 1965 1964 1963 1962 1961 1960 1959 1958 1957 1956 1955 1954 1953 1952 1951 1950 1949 1948 1947 1946 1945 1944 1943 1942 1941 1940 1939 1938 1937 1936 1935 1934 1933 1932 1931 1930 1929 1928 1927 1926 1925 1924 1923 1922 1921 1920
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