Relativiser le phénomène de mutation technologique

Intervenant lors de la journée d’échanges du 19 juin sur la question des rapports entre mutations technologiques et innovation pédagogique, Michel Lisowski, chargé d’études au Centre Inffo, s’est employé à reléguer au nom des idées reçues le sentiment général d’une pertinence immanente des TIC : “Entre l’apparente adhésion au tout technologique et l’usage réel que nous en avons”, a-t-il observé, “il y a une différence qui n’est comblée que par l’idéologie”. Et de reprocher à celle-ci de “masquer les vraies interrogations sur l’évolution du métier de formateur”. D’où une invitation à “relativiser le phénomène de mutation technologique” pour s’intéresser à “la manière…