Le 15 avril dernier, Laurent Cohen-Tanugi remettait à Christine Lagarde et à Xavier Bertrand son rapport “L’Europe dans la mondialisation”. Une critique de la méthode de coordination mise en œuvre par la “stratégie de Lisbonne” et la promotion d’une nouvelle démarche pour l’innovation et la compétitivité basée sur des instruments communautaires.

La Commission souhaite la généralisation du “système européen de crédits pour l’enseignement et la formation professionnels” – European credit for vocational education and training, Ecvet. Il permet d’obtenir plus facilement la reconnaissance officielle de savoirs, d’aptitudes et de compétences acquis dans un autre pays de l’Union.

Depuis la fin des années 1970, la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) a donné lieu à de nombreuses initiatives, mais aussi à de nombreux échecs. Au moment où les approches par compétences sont de nouveau d’actualité, Guy Le Boterf [[Repenser la compétence, Éditions d’organisation, à paraître début mai 2008.]] publie un nouvel ouvrage[[Directeur du cabinet Le Boterf Conseil (France), professeur associé à l’Université...

Une question au cœur de la réforme : qu’est-ce qu’une “formation individualisée” ? Le “collectif de Gilly-les-Cîteaux” a présenté les premiers résultats de ses travaux avec une définition en trois points, et trois actions en préparation.

Lors d’une séance de travail le 21 avril à Paris, Fadela Amara, secrétaire d’État chargée de la Politique de la ville, a appelé les préfets délégués et les sous-préfets chargés de mission à se mobiliser pour la mise en œuvre du plan banlieues présenté le 8 février par le président de la République.

Réforme et formation, les deux mots sont pratiquement indissociables depuis la loi de 1971. Le système de formation actuel s’est construit par réformes successives, chacune visant à corriger les imperfections de la précédente. Cette année, le chantier est ouvert et devrait s’achever d’ici la fin de l’année. Retour sur sa genèse.

La Mission commune d'information sur la formation présidée par le sénateur Jean-Claude Carle, et dont le rapporteur était Bernard Seillier, a publié son rapport en juillet 2007. Elle dresse un tableau très pessimiste du fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle. Au nombre de ses propositions : création d'une autorité indépendante chargée de l'évaluation et de la […]

Des liens renforcés entre formation, emploi et compétitivité, un système centré sur les besoins de l’individu et des entreprises, des parcours professionnels sécurisés, un accès à la formation facilité pour les moins qualifiés, une montée en compétences pour tous. Un consensus existe sur les résultats attendus de la réforme de la formation. Mais les itinéraires proposés divergent.

Comment assurer une meilleure information des acheteurs et des demandeurs de formation sur l’offre de formation disponible ?

Au 31 décembre 2008, l’Afpa entrera dans une nouvelle “zone de turbulences” : à cette date, sa décentralisation devrait être totalement réalisée, et le Code des marchés publics devrait s’appliquer à ses prestations, la positionnant sur le marché concurrentiel.