Paul Santelmann, responsable de la prospective à la direction générale de l'Afpa, revient sur les répercutions de la loi de 1971 sur l'offre de formation revient ici sur les répercussions de la loi de 1971 sur l'offre de formation. La loi de 1971 ne part pas des acquis de l'appareil de formation préexistant : elle […]

Jean Wemaëre, directeur général du groupe de formation Demos, est président de la Fédération de la formation professionnelle (FFP), organisation patronale du secteur de la formation privée. Centre Inffo - Créé en 1972, Demos a vécu l'évolution de notre système de formation professionnelle continue. Quelles grandes évolutions avez-vous constatées depuis la loi de 1971 ? […]

Expert en droit social, créateur du Centre interuniversitaire de recherche et d'information sur l'éducation permanente (Cuidep) de Grenoble, et longtemps coordonnateur universitaire Rhône-Alpes sur la formation continue et l'apprentissage, Noël Terrot est aujourd'hui membre du conseil d'administration du Gehfa (Groupe d'étude-histoire de la formation des adultes). Il revient ici sur les prémisses et les fondements […]

Jean-Patrick Gille, député PS d'Indre-et-Loire (depuis 2007), est membre de la commission des affaires sociales de l'Assemblée, en charge de la formation professionnelle pour le groupe parlementaire “socialiste,...

Gérard Cherpion, député UMP des Vosges (élu pour la première fois en 1993), est membre de la commission des affaires sociales de l'Assemblée nationale. Il est l'auteur de la proposition de loi “pour le développement...

Les principaux apports de la loi de 1971, les différentes étapes qui ont marqué les relations entre l'État et les partenaires sociaux, les évolutions du rôle de l'État dans le système de formation et enfin ses priorités actuelles. Ce sont tous ces points qu'aborde Bertrand Martinot, délégué général à l'emploi et à la formation professionnelle […]

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Situant son analyse sur un plan statistique, Stéphane Jugnot, chef du département Entrées et évolutions dans la vie active au Céreq, a mis l'accent sur les difficultés rencontrées par les statisticiens pour se conformer à la notion d'individualisation des parcours, en fonction des sources statistiques à leur disposition : “L'un des problèmes majeurs rencontrés par les […]

“Un parcours professionnel ne relève pas que de variables statistiques : il est avant tout vécu et ressenti par celui qui le suit." Lors de la conférence “Comprendre les parcours : outils, méthodes, enjeux", Thierry Berthet, chercheur au CNRS et directeur du centre associé au Céreq de Bordeaux, a souligné l'impact psychologique des transitions sociales vécues par […]

Le contrat d'insertion dans la vie sociale est destiné aux jeunes de 16 à 25 ans accompagnés par les Missions locales. Mais quelles sont les conditions de sa réussite ? En quoi certaines données telles que le territoire influent sur l'entrée du jeune dans un emploi durable ? La Dares réalise actuellement une enquête sur le sujet, qui […]