Abonnez-vous

Les défis de la validation de l'apprentissage informel et non formel (rapport parlementaire)

Avec la recommandation du Conseil du 20 décembre 2012 relative à la validation des acquis d'apprentissage non formel et informel[Disponible sur le site [EUR-Lex.]], l'Europe affichait une « ambition forte » pour la reconnaissance des compétences acquises en dehors de tout système académique : « Mettre en place, en 2018 au plus tard, des modalités de validation de la formation non formelle et informelle ». Qu'en est-il près de trois ans plus tard ? C'est la question sur laquelle s'est penchée un rapport de la Commission des Affaires européennes présenté le 1er juillet 2015 par la députée (PS) Sandrine Doucet.

Article réservé aux abonnés

Par Nicolas Deguerry - Le 20 juillet 2015.

« Dans une perspective de développement des compétences, il devrait être possible de se former ou d'acquérir une qualification ou un diplôme à tout âge, et de faire reconnaître ses compétences et ses savoir-faire même lorsqu'ils sont le fruit d'expériences non académiques ni formelles, que ce soit dans le cadre familial ou professionnel, à l'occasion d'un engagement au service des autres ou d'activités sportives, de loisirs ou de voyages à l'étranger, etc. » Posé en introduction du rapport, cet objectif suppose d'abord de définir les concepts. S'appuyant sur le glossaire du Cedefop [[Centre européen pour le développement de la formation professionnelle.]], le…

— Article réservé aux abonnés —

Déjà abonné ? Se connecter