Pendant toute la durée du confinement, Grenoble École de management (Gem) interroge ses experts sur l’impact socio-économique de l’épidémie de Covid--19. L’occasion pour eux de partager leurs réflexions sur la...

C'est jeudi 9 janvier que le rapport Mercier-Savary sur la robotisation et la transformation des emplois de service était discuté en séance publique du Sénat. Sous réserve d'anticipation et de formation, les...

Quelles seront les missions et compétences du manager de 2030 ?

Grand témoin des rencontres du réseau des Carif-Oref et du Céreq (Lyon, 22 novembre), Marc-Antoine Estrade, directeur de l'observation et de l'évaluation à France compétences, est intervenu sur le thème de l'évolution...

Focus sur la note de la Fabrique de l'industrie.

Lors d’une rencontre organisée par l’Association des journalistes de l’information sociale (Ajis) le 14 juin à Paris, Gilles de Margerie, son commissaire général, a présenté les axes de travail 2019 de France Stratégie. Outre la transition écologique et l’adaptation du système productif aux défis du 21e s., l’organisme se penche sur les moyens de faire baisser structurellement le chômage et anticipe l’avenir du travail et son organisation.

Avant le sommet du G7 du mois d'août 2019, présidé par la France, sur le thème de la lutte contre les inégalités, un G7 « social » a lieu les 6 et 7 juin à Paris. Présidé par Muriel Pénicaud, ministre du Travail,...

Le quatrième axe du contrat de filière des nouveaux systèmes énergétiques signé le 29 mai au ministère de la Transition écologique et solidaire, prévoit d’anticiper les besoins en compétences et d’accompagner les parcours professionnels.

Espace d’échanges, le Réseau emploi compétences (REC) de France stratégie réunit toutes les personnes qui travaillent sur l’observation, la prospective et l’évolution des compétences. Il s’est fixé de nouvelles modalités de travail pour 2019. Avec un objectif de plus animer le réseau.

Les métiers d'art et du patrimoine vivant font face à des difficultés dans l’enseignement de leurs savoir-faire. Un rapport propose des actions concrètes dans le domaine de la formation tant initiale que continue, mais aussi en matière d'apprentissage.