Les territoires apprenants : une approche écologique de la formation (Denis Cristol, 2/2)

Lire Les territoires apprenants, c'est s'embarquer pour un voyage passionnant, « tentative de stimuler nos imaginations, de décrire des pratiques et des questions clés pour réussir à coopérer et apprendre ensemble de façon formelle ou informelle, quel que soit notre âge à la ville comme à la campagne ».

Notion polysémique s'il en est, le territoire est à la fois réalité géographique et ensemble social. En tant que tel, il est construction culturelle et héritage historique. Le territoire physique s'aménage, le territoire social s'envisage dans ses potentialités de développement de ses habitants.

Dans cette perspective, le formateur continue de jouer un rôle prépondérant. En se faisant médiateur, non plus des contenus, mais du regard porté sur le paysage, il nous aide à rendre le territoire apprenant.

Pourquoi le paysage est-il facteur d'apprenance ?

À condition de relier développement humain et préservation des écosystèmes, les processus de transformation en cours portent une forte ambition écologique. « Si les territoires apprenants ont un sens, c'est de réintroduire l'homme dans la nature et la nature dans l'homme. »

À rebours de la conception occidentale d'environnement, Denis Cristol invite à nous réinscrire dans des paysages-milieux. Avec leur imaginaire, les acteurs peuvent se projeter dans l'histoire du territoire et, en se connectant les uns aux autres, voir plus grand.

Quelle est la dimension écologique du territoire apprenant ?

Le territoire apprenant étudié par Denis Cristol à partie liée avec une « utopie éducative et politique »^{[ 1 ]}Bernard Bier, cité par l'auteur, Territoire apprenant : les enjeux d'une définition, Spécificités, n° 3, 2010, pp. 7-18.. L'auteur assume porter « une philosophie et une envie coopérative pour s'appuyer sur les individus et les communautés humaines, principales ressources des territoires ».

Manière de préciser d'emblée que le territoire apprenant ne se décrète pas, car s'il suppose des « effets d'organisation », il en appelle aussi à « l'imagination » : « Les territoires se génèrent d'eux-mêmes à la condition de coopération entre les acteurs qui y vivent, d'une part, et d'alignement entre les différents niveaux qui le composent (individus, communautés, institutions), d'autre part. »

Parce que le territoire apprenant est celui de l'apprendre ensemble, l'ambition de l'auteur est avant tout de « comprendre où se situe cette envie d'apprendre ensemble, dans quel contexte elle se développe ou bien s'étiole et la façon de la favoriser entre usages naissants et imaginaires ».

À lire aussi : Territoires apprenants : la formation comme projet de société (Denis Cristol - 1/2)

• Les territoires apprenants – Usages et imaginaires pour apprendre ensemble. Denis Cristol, préface de Patrice Guézou, directeur général de Centre Inffo, Dossier d'experts Territorial Éditions, collection Aménagement, Urbanisme et développement territorial, 171 p., 2021 : https://boutique.territorial.fr/catalog/product/view/id/12372/s/les-territoires-apprenants/