Karine Sautereau, Auteur sur Centre Inffo

La formation au service des savoirs expérientiels des personnes précaires

Comment transformer l’expérience de l’exclusion en compétences professionnelles ? Le projet OSEE explore cette voie en formant des personnes précaires aux métiers du social. Éclairage avec les chercheuses ayant...

Par Karine Sautereau - Le 26 septembre 2025.

Thierry Berthet, docteur en science politique (Université de Montréal). Il est actuellement directeur de recherche du CNRS au Laboratoire d’économie et de sociologie du travail (Lest).

R&D
Un régime libéral-social de la formation professionnelle en pleine émergence ?

En France, la formation professionnelle a été fondée voici près de cinquante-cinq ans sur une ambition de promotion sociale. Dès lors, de nombreuses politiques publiques l’ont faite évoluer. Que reste-t-il de...

Par Karine Sautereau - Le 12 septembre 2025.

Solveig Fernagu, directrice de recherches en sciences de l’éducation et de la formation à Cési Lineact.

R&D
La pédagogie de l'alternance, des clés pour la développer efficacement Contenu protégé

Face à la croissance exponentielle des contrats d’alternance dans le secteur industriel, comment s’assurer du développement d’une pédagogie de l’alternance de qualité ? Éclairage avec Solveig Fernagu, directrice...

Par Karine Sautereau - Le 30 janvier 2025.

La pédagogie du vivant : des clés de mise en œuvre Contenu protégé

Face aux enjeux liés aux transitions (sociales, technologiques et environnementales), les pratiques pédagogiques semblent s’essouffler. Le chercheur en sciences de l’éducation Denis Cristol appelle à s’inspirer...

Par Karine Sautereau - Le 23 janvier 2025.

R&D
La formation à la non-discrimination à l'embauche, un bilan en demi-teinte Contenu protégé

Depuis 2017, toute personne amenée à recruter dans une entreprise de plus de 300 salariés doit être formée à la non-discrimination à l’embauche. Le choix a été fait par le législateur de “donner un maximum de...

Par Karine Sautereau - Le 20 janvier 2025.

Amadou Yoro Niang, docteur en sciences de l'éducation de l'Université Lumière Lyon 2.

R&D
Redonner du pouvoir d'agir au formateur à travers le paradigme du “praticien réflexif" Contenu protégé

Face au réchauffement climatique, remettre en question notre dépendance excessive aux appareils numériques en formation est une évidence. Mais comment y parvenir tout en ne négligeant pas l’aspect pédagogique ?...

Par Karine Sautereau - Le 16 janvier 2025.

R&D
L'Afest, une modalité pédagogique sous-exploitée ?

“Comment les entreprises doivent-elles organiser les situations de travail pour qu’elles deviennent réellement des opportunités d’apprentissage ?” Telle est la question à laquelle veulent répondre deux chercheuses...

Par Karine Sautereau - Le 14 janvier 2025.