« La mise en place du nouvel opérateur du service public de l'emploi, issu de la fusion ANPE-Assédic, franchit une nouvelle étape avec la publication du principal décret d'application de la loi du 13 février 2008 » [ 1 ]Décret n° 2008-1010 du 29 septembre 2008 relatif à l'organisation du service public de l'emploi, publié […]

Le ministre de l'agriculture et de la pêche, Michel Barnier, a présenté mercredi 1er octobre en conseil des ministres un projet de loi sur la création de l'Agence de services et de paiement et de l'Établissement national des produits de l'agriculture et de la mer et à la simplification du droit de l'agriculture, de la […]

Le budget de la formation professionnelle est important : 24 milliards pour la formation continue ; 34 milliards si l'on ajoute les fonds de la formation initiale professionnelle (lycées professionnels et apprentissage), hors enseignement supérieur professionnel. Le problème ne viendrait pas du manque de fonds, mais "du gaspillage des ressources", selon les termes utilisés par […]

Mutualiser. Tel est le mot d'ordre de la Cour des comptes, qui vient de rendre un rapport très critique sur le système de la formation tout au long de la vie (cf. articles). Mais elle émet d'autres propositions comme une collecte par les URSAAF ou un regroupement de l'Afpa et des Greta, par exemple. « […]

Le projet Leonardo “CoPilote” vient de s’achever. À l’heure du bilan, les résultats sont multiples, avec la réalisation d’une analyse comparative de la situation des tuteurs ou d’une étude sur la perception qu’en ont les principales parties concernées. Un référentiel européen des activités et des compétences des tuteurs a été élaboré pour harmoniser et, surtout, faciliter la gestion des ressources humaines à travers l’Europe.

CoPilote, promoteur du tutorat dans la construction en Europe

Si le terme “tuteur” est utilisé en Espagne, il n’existe aucune condition légale officielle concernant le statut du tutorat. Il s’agit, toutefois, d’un mode de formation qui se généralise actuellement dans le pays.

Une formation professionnelle en entreprise ne peut réussir sans un tutorat efficace et bien accompagné. C’est pourquoi les partenaires de CoPilote ont réalisé une brochure de conseils aux chefs d’entreprise et aux maîtres d’apprentissage.

L’apprentissage est très réglementé en France : les procédures et les outils sont là. Toutefois, dans le secteur de la construction, 40 % des contrats d’apprentissage sont rompus au cours de la première année. Les études de CoPilote montrent des écarts importants, voire contradictoires, entre les perceptions de la fonction tutorale.

Particularité du système suédois : l’apprentissage, en tant que système de formation professionnel, se déroule entièrement en entreprise. D’où une reconnaissance plus grande que dans d’autres pays de l’“instructeur” : un tuteur est obligatoirement désigné pour chaque apprenti et chaque entreprise formatrice doit nommer une personne responsable de l’enseignement professionnel.