Une formation professionnelle en entreprise ne peut réussir sans un tutorat efficace et bien accompagné. C’est pourquoi les partenaires de CoPilote ont réalisé une brochure de conseils aux chefs d’entreprise et aux maîtres d’apprentissage.

L’apprentissage est très réglementé en France : les procédures et les outils sont là. Toutefois, dans le secteur de la construction, 40 % des contrats d’apprentissage sont rompus au cours de la première année. Les études de CoPilote montrent des écarts importants, voire contradictoires, entre les perceptions de la fonction tutorale.

“Beaucoup d’imprécisions et, parfois, des quiproquos sur le rôle attendu des tuteurs, en raison notamment d’un mode de désignation aléatoire” : le constat est de Jacques Wilkin, directeur général de Formation-PME à Liège, structure partenaire de CoPilote qui forme notamment un millier d’apprentis chaque année.

Particularité du système suédois : l’apprentissage, en tant que système de formation professionnel, se déroule entièrement en entreprise. D’où une reconnaissance plus grande que dans d’autres pays de l’“instructeur” : un tuteur est obligatoirement désigné pour chaque apprenti et chaque entreprise formatrice doit nommer une personne responsable de l’enseignement professionnel.

“Formateur en entreprise” a succédé à “maître d’apprentissage”, glissement sémantique pour illustrer l’importance du rôle que l’encadrement doit désormais tenir auprès des apprentis. En Suisse, les formateurs en entreprise doivent être formés et certifiés. Tous les acteurs se déclarent satisfaits du dispositif, même s’ils admettent qu’il reste encore beaucoup à faire.

L’encadrement des apprentis dans les entreprises allemandes fait l’objet d’une réglementation stricte, avec formation obligatoire. Mais des marges de progrès existent, d’autant que ce ne sont pas toujours les personnes formées qui assurent la fonction sur le terrain...

Pas besoin d’abonnement pour utiliser QualiCarte. Il s’agit d’un outil d’auto évaluation de la qualité de la formation en entreprise qui s’adresse aux tuteurs et formateurs d’entreprise.

Les partenaires du projet ont mis en place des ressources et des outils adaptables à chaque contexte national, permettant une utilisation totale ou partielle, mais immédiate de CoPilote, non seulement dans chaque pays, mais également ailleurs.

L’une des réalisations essentielles de CoPilote, le référentiel des activités et des compétences du tuteur dans les petites et moyennes entreprises de la construction en Europe, répond à l’objectif premier du projet : favoriser dans une approche européenne la professionnalisation durable des tuteurs.

Le 13 octobre, Pierre Martin a annoncé la finalisation de l’organisation nouvelle au 1er janvier 2009 du Fafcea, regroupant les trois Faf (collecteurs pour les non-salariés) de l’artisanat : bâtiment, fabrication, ainsi que services et alimentation en détail.