“Raisonner sur le contenu et le sens des actions de formation”. Modernité, réactivité, efficacité, ce sont les principes du monde de l’entreprise que Charlotte Duda veut promouvoir. Des garde-fous cependant : un organisme “compétent” pour superviser la base sur l’offre, et un système d’attestation des acquis après stage – ne serait-ce que pour obliger à réfléchir sur le sens des actions de formation.

Pour Bernard Monteil (ISQ-OPQF), un observatoire de la qualité de la formation est souhaitable. Il ne suffit pas de créer des observatoires, des répertoires ou des organismes d’“intermédiation”, encore faut-il veiller à la qualité... de leurs travaux. Offre de service, par Bernard Monteil, président de l’ISQ (Intellectual services qualification) – OPQF (Office professionnel de qualification de la formation).

La Région Picardie et la Fédération française de la formation professionnelle (FFP) ont signé en 2006 pour deux ans une charte de partenariat et d’engagement mutuel pour l’élévation du niveau de qualification des Picards. Premier bilan.

Les partenaires sociaux pointent la nécessité de développer les travaux des observatoires et d’en renforcer la lisibilité, ainsi que la diffusion de leurs travaux.

Le titre 4 de l’accord, consacré à la gouvernance de la formation, porte création d’un Conseil national d’évaluations associant partenaires sociaux et personnalités qualifiées.

L’Ani du 7 janvier 2009 crée un Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP). C’est en fait le Fonds unique de péréquation (Fup) qui prend cette nouvelle dénomination, avec un élargissement de ses missions.

L’accord évoque la “capacité de négociation” des partenaires sociaux de l’entreprise sur les questions de formation. Quelle négociation ?, interroge Jean-Claude Tricoche. Pour l’heure, seule la consultation pour avis reste prescrite.