Pédagogie innovante Archives

L’action de formation en situation de travail se structure Contenu protégé

Inscrite dans la loi du septembre 2018, l’action de formation en situation de travail (Afest) commence à se déployer sur le terrain. Le groupe IGS et C-Campus se sont positionnés sur l’accompagnement des entreprises. Les deux organismes de formation ont fait un premier retour d’expérience lors d’une matinée d’information, mardi 21 mai à Paris.

Par Catherine Trocquemé - Le 23 mai 2019.

Quels rapports au savoir dans un monde en transition ? (Christine Afriat) Contenu protégé

Transition, transformations, formation, information, désinformation... Christine Afriat, vice-présidente de la Société française de prospective, montre que le rapport au savoir ne peut se faire par un seul chemin. De nouveaux comportements apparaissent. De nouvelles expériences pratiques remettent en cause la façon d’apprendre.

Par François Boltz - Le 22 mai 2019.

Mettre en œuvre l’action de formation en situation de travail (Afest)

L’Action de formation en situation de travail (Afest) a été inscrite dans la loi du 5 septembre 2018 et formalisée par décret. Innovante, cette nouvelle modalité a vocation à se développer dans les entreprises....

Par Catherine Trocquemé - Le 13 mai 2019.

L’Afest réinterroge les pratiques des entreprises et des prestataires de formation Contenu protégé

Les actions de formation en situation de travail (Afest) suscitent l’intérêt des employeurs et des spécialistes de la pédagogie. Mais elles bousculent les habitudes comme le montrent les échanges entre plusieurs experts réunis lundi 6 mai à Paris, à l’initiative de la plate-forme Epale et de l’agence Erasmus + France.

Par Estelle Durand - Le 10 mai 2019.

La formation, une politique corrective de la branche Propreté

« Nous sommes satisfaits de l’Opco 11 (Opco des services à forte intensité de main d’oeuvre), même si ça a été un parcours de combattant, a déclaré Philippe Jouanny, président de la fédération des entreprises de propreté lors du salon biennal Europropre à Paris Porte de Versailles, le 16 avril. C’est un Opco hybride, avec un […]

Par Christelle Destombes - Le 17 avril 2019.

L’innovation pédagogique au service de l’inclusion (colloque Sciences Po) Contenu protégé

Le 24 avril prochain, Science Po, en partenariat avec l’Association pour la gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées (dans les entreprises) et son homologue pour le secteur public, le FIPH-FP, organise une journée de restitution d’ateliers menés sur les modalités d’apprentissage des étudiants.

Par Sophie Massieu - Le 12 avril 2019.

La digitalisation s’impose aux organismes de formation Contenu protégé

La digitalisation n’est plus aujourd’hui une option pour les organismes de formation. C’est en substance le message adressé par les différents intervenants lors d’une matinée organisée vendredi 29 mars par la Direccte Île-de-France en lien avec Défi métiers et le Forum des acteurs de la formation digitale (Fffod).

Par Catherine Trocquemé - Le 02 avril 2019.

Audencia forme gratuitement les Nantaises à mieux négocier pour gagner plus Contenu protégé

Une formation gratuite à destination des femmes pour qu’elles apprennent à mieux demander des augmentations de salaires et contribuent ainsi à diminuer leurs écarts de rémunération avec les hommes, au cœur du nouvel index de l’égalité professionnelle, c’est ce que propose la chaire RSE d’Audencia, école de management située à Nantes (Loire-Atlantique) avec son programme, […]

Par Sophie Massieu - Le 08 mars 2019.

« La vidéo de formation est un outil pédagogique au service d’un message pédagogique » (webinaire Momindum) Contenu protégé

Associé pour l’occasion au cabinet de conseil Acemis, l’éditeur Momindum, spécialisé dans la vidéo d’entreprise, organisait mardi 16 octobre un webinaire consacré à la réalisation de vidéos de formation. Objectif : livrer les principes-clés du bon clip pédagogique. « Une séquence de vidéo learning n’est pas une fin en soi », précise d’emblée Élisabeth Muller, senior manager […]

Par Nicolas Deguerry - Le 22 octobre 2018.

Pour un pédagogue, il est difficile de déclencher l’activité d’apprentissage (Journée Cnam/Éducation permanente) Contenu protégé

« La question des commencements ou des recommencements est une problématique courante, voire omniprésente, dans le champ de l’éducation et de la formation des adultes (on commence un cycle de formation, on recommence à apprendre…). Derrière cette thématique, se cache en effet la question des ressorts, des déclencheurs et des leviers, de l’activité d’apprendre, de se […]

Par Philippe Grandin - Le 12 juin 2017.