Mais pourquoi s’intéresser autant à l’essor des dispositifs d’“apprentissage tout au long de la vie” ? Pour Frans Leijnse, professeur à l’Université ouverte des Pays-Bas[[Open Universiteit Nederland, http://www.ou.nl]] , la réponse ne fait aucun doute : “dans une économie globale, l’avantage compétitif des nations réside de plus en plus dans la qualité de leurs ressources humaines”.

“L’apprentissage tout au long de la vie dans l’éducation supérieure : enseignement et apprentissage en réseau dans une société du savoir”, tel était le thème de la conférence EADTU 2008.

Une entreprise française sur dix a financé une formation par e-learning en 2007, mais le nombre des salariés concernés est très faible. Même si, pour plus de la moitié des entreprises qui le pratiquent, “il n’est pas un domaine où le e-learning soit inapplicable”.

Les 15 et 16 septembre, Euroguidance[[http://www.euroguidance -france.org ]], le réseau des professionnels européens de l’orientation, organisait une rencontre à l’Institut national de la recherche pédagogique de Lyon pour échanger expériences et pratiques.

La “flexibilisation” du travail se développe en Europe. C’est l’analyse de Sandrine Cazes, chercheuse au Bureau international du travail (BIT) [[Le BIT est le secrétariat de l’OIT (l’Organisation internationale du travail), http://www.ilo.org ]] de Genève, qui s’exprimait lors de la conférence sur la mobilité en Europe qui s’est tenue à Paris les 11 et 12 septembre[[www.eu2008.fr  ]].

Depuis le 1er mai dernier, le nouveau Code du travail est entré en vigueur. Sa lecture peut susciter des interrogations, notamment s’agissant de la lutte contre l’illettrisme.

Une profonde remise en cause, l’apparition de nouveaux acteurs, une professionnalisation indispensable... le colloque “Réforme de la représentativité syndicale : ce qui va changer sur l’échiquier syndical et dans les relations sociales” à Paris le 23 septembre, a permis de faire le point.

Le projet Leonardo “CoPilote” vient de s’achever. À l’heure du bilan, les résultats sont multiples, avec la réalisation d’une analyse comparative de la situation des tuteurs ou d’une étude sur la perception qu’en ont les principales parties concernées. Un référentiel européen des activités et des compétences des tuteurs a été élaboré pour harmoniser et, surtout, faciliter la gestion des ressources humaines à travers l’Europe.

Le projet de budget pour 2009 présenté le 26 septembre par les ministères de l'Économie et du Budget consacre 11,82 milliards d'euros à l'emploi, accusant une baisse de 5,2 % par rapport à 2008. Le budget des actions de l'État en faveur de l'emploi et de la lutte contre le chômage en crédits de paiement […]

Six ans après l’adoption de la loi sur la VAE, quel bilan peut-on tirer de cette innovation ? Le secrétaire d’État Éric Besson a remis le 4 septembre une évaluation du dispositif. En demi-teinte : les objectifs quantitatifs n’ont pas été atteints. Lister les obstacles permettra la mise en œuvre d’une politique volontariste sur la question.