Dossiers de L’Inffo Formation 2008 - Page 2 sur 16 - Centre Inffo

La GPEC chez Bongrain : des “potentiels" aux “piliers"

“L’enjeu essentiel de la formation professionnelle est de permettre à tous d’obtenir et de se maintenir dans un emploi convenable”, a rappelé Claude Campionnet, directeur général des ressources humaines du groupe Soparind-Bongrain, spécialisé dans la transformation du lait, le 29 octobre lors du 1er Forum mondial.

Par Centre Inffo - Le 16 novembre 2008.

Alain Rousset : “L'éducation doit être une compétence partagée"

Le président de l’Association des Régions de France (ARF), Alain Rousset, a rappelé le rôle essentiel de la formation initiale à laquelle les Régions doivent apporter un appui – en favorisant notamment la mobilité scolaire à l’intérieur des territoires et en Europe.

Par Centre Inffo - Le 16 novembre 2008.

Focus sur le Centre de formation de l'OIT

Le Centre international de la formation de l’Organisation internationale du travail (OIT) à Turin, a déjà formé près de 200 000 cadres moyens et supérieurs originaires de 190 pays. Orientation sur l’apprenant et amélioration systématique des activités sont les maîtres mots.

Par Centre Inffo - Le 16 novembre 2008.

Les “Entretiens du XXIe siècle"

Ils se sont déroulés le 29 octobre à Paris, en clôture du 1er Forum mondial de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. À la tribune, Koïchiro Matsuura, Ján Figeľ, Catherine Odora-Hoppers et Jacques Attali.

Par Centre Inffo - Le 16 novembre 2008.

Faire de l'éducation pour tous une réalité tangible

Analphabétisme, inégalités d’accès à la formation, importance de l’information, risques et opportunités de la formation tout au long de la vie… Tous ces points ont été évoqués lors de la séance de clôture du 1er Forum mondial, le 29 octobre à Paris.

Par Centre Inffo - Le 16 novembre 2008.

“Un bilan extrêmement positif"

Yves Attou, président du Comité mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie, dresse le bilan du 1er Forum mondial et annonce les suites prévues.

Par Centre Inffo - Le 16 novembre 2008.

E-learning, e-formation et FOAD, ou le retour de l'ingénierie

Innovant, le e-learning bouscule les habitudes au plus grand bénéfice de l’ensemble du système de formation. La FOAD apparait désormais comme une innovation pérenne. Mais les études sur les usages peuvent réserver des surprises.

Par Centre Inffo - Le 01 novembre 2008.

Pourquoi déployer un dispositif de e-formation ? L'exemple des douanes

Comme toute organisation confrontée à des besoins de formation massifs dispersés sur l’ensemble du territoire, l’administration des douanes a rapidement vu dans le e-learning un moyen économiquement raisonnable de répondre à la demande.

Par Centre Inffo - Le 01 novembre 2008.

Peut-on encore former sans innover ?

Co-animateur avec Bénédicte Garnier de la journée d’actualité Centre Inffo organisée le 16 octobre sur la mise en œuvre du e-learning en entreprise, Michel Lisowski s’est appuyé sur une étude Leonardo[[http://smelearning.romit.info]] concluant à la difficulté d’intégrer la formation dans les PME pour interroger la problématique de l’innovation en formation.

Par Centre Inffo - Le 01 novembre 2008.

Mutualisation, mode d'emploi

“Mutualisation.” Un terme étroitement lié aux pratiques de FOAD et de e-learning. Sa vitalité conceptuelle est attestée par Google : 609 000 résultats en 0,06 secondes. Parmi ceux-ci, un foisonnement de pratiques liées au développement des FOAD figure en bonne place.

Par Centre Inffo - Le 01 novembre 2008.