Fiche 21-4 : Action de formation en situation de travail (Afest)
Fiche mise à jour le 21 décembre 2021
L’action de formation en situation de travail constitue une modalité de mise en oeuvre de l’action de formation.
Art. L6313-2 du Code du travail
Loi n° 2018-771 du 5.9.18 (JO du 6.9.18), art. 4
21-4-1 Modalités pédagogiques de l'Afest
L’action de formation en situation de travail s’articule autour de l’alternance de deux séquences :
– une mise en situation de travail aménagée à des fins didactiques ;
– une séance réflexive animée par un tiers.
21-4-2 Mise en oeuvre de l'Afest
La mise en oeuvre d’une action de formation en situation de travail comprend :
– l’analyse de l’activité de travail pour, le cas échéant, l’adapter à des fins pédagogiques ;
– la désignation préalable d’un formateur pouvant exercer une fonction tutorale ;
– la mise en place de phases réflexives ;
– des évaluations spécifiques des acquis de la formation qui jalonnent ou terminent l’action.
Les phases réflexives ont pour objet d’utiliser à des fins pédagogiques les enseignements tirés de la situation de travail. Elles doivent permettre d’observer et d’analyser les écarts entre les attendus, les réalisations et les acquis de chaque mise en situation dans l’objectif de consolider et d’expliciter les apprentissages. Ces phases sont distinctes des mises en situation de travail.
Art. D6313-3-2 du Code du travail
Décret n° 2018-1341 du 28.12.18 (JO du 30.12.18), art. 1
Cette synthèse documentaire de février 2020 dresse un panorama de l’Afest. L’expérimentation pilotée par la DGEFP entre 2015 et 2018 et qui a inspiré la loi et le décret sur l’Afest est ensuite présentée. Puis, la mise en œuvre de l’Afest est précisée, notamment son financement et le rôle des différents acteurs. Cette synthèse décrit également comment la formation en situation de travail s’inscrit dans le contexte du plan d’investissement dans les compétences (PIC) et des pactes régionaux d’investissement dans les compétences (Pric). Une rubrique est consacrée à l’Afest pour les demandeurs d’emploi. Enfin, la rubrique « Cas d’entreprises » permet de découvrir des expériences d’entreprises ayant déployé cette modalité de formation. En conclusion, la rubrique « Pour aller plus loin » recense de nombreuses ressources pour approfondir la thématique.
Source : Centre Inffo